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馆校携手育新人 同心共筑中国梦——
以“大思政课”创新实践铸牢中华民族共同体意识的探索与启示
以“大思政课”创新实践铸牢中华民族共同体意识的探索与启示
发布时间：2026年05月12日 12:06:48
来源：民族时报
作者：史强 任传振
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线，也是高校立德树人的核心任务。西南林业大学立足云南边疆民族地区特色，以馆校协同为抓手，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，将昆明市博物馆历史文化资源转化为“大思政课”鲜活教材，通过沉浸式实践教学引导青年学子体悟中华民族多元一体格局，探索出边疆高校以“大思政课”创新铸牢中华民族共同体意识的有效路径，为新时代高校思政教育改革提供了有益借鉴。
铸牢中华民族共同体意识是高校立德树人的核心要义
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将铸牢中华民族共同体意识确立为新时代党的民族工作主线。习近平总书记指出，各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。高校作为立德树人主阵地，肩负为党育人、为国育才使命，是铸牢中华民族共同体意识的关键场域。青年学生中华民族共同体意识培育成效，直接关系国家统一、民族团结、社会稳定长远大局，关系中华民族凝聚力与向心力持续增强。
新时代高校必须把铸牢中华民族共同体意识贯穿教育教学全过程，引导青年树立“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，增强“五个认同”。云南地处西南边疆，多民族聚居、多元文化交融特征鲜明。边疆民族地区高校既要立足地方实际，传承各民族优秀文化，促进交往交流交融；又要面向青年讲好中华民族、民族团结、边疆发展故事，筑牢西南边疆安全稳定屏障，推动民族团结进步事业高质量发展。
馆校协同构建“大思政课”铸魂育人新范式
习近平总书记强调，“大思政课”要善用之，一定要跟现实结合起来。西南林业大学践行这一要求，以“馆校携手育新人 同心共筑中国梦”主题实践教学为载体，联合昆明市博物馆，组织3000余名大学生开展现场教学，实现思政教育与历史文化、实践体验深度融合。
一是坚守主线，锚定铸牢中华民族共同体意识教学方向。学校将铸牢中华民族共同体意识纳入思政教育体系与人才培养全过程，以《中华民族共同体概论》为抓手，提升课程思想性、理论性与亲和力。馆校实践紧扣主线，以“两个结合”为指导，立足云南历史文化实际，聚焦各民族交往交流交融史实，引导学生从地方史视角读懂中华民族“多元一体”格局，理解统一多民族国家形成与民族交融汇聚的历史必然性，让共同体意识根植青年思想深处。二是整合资源，激活文物中的共同体教育基因。博物馆是文明传承殿堂，馆藏文物是民族精神与历史文脉的鲜活教材。昆明市博物馆“古滇探幽”展览，全景呈现滇池流域古代族群交融共生、共创滇文化的历史图景，蕴含丰富共同体教育元素。“滇王之印”金印与“滇国相印”封泥，印证西汉中央政府对西南边疆设郡治理、因俗而治的史实，是统一多民族国家形成的关键物证；双钺形铜戈、执伞铜跪俑等文物，兼具中原礼制与边疆民族特色，展现中华文明兼收并蓄、多元一体特质。这些物证让抽象理论具象化，为学生理解共同体意识提供直观有力支撑。三是创新模式，打造沉浸式思政教育新场景。传统思政课堂以理论讲授为主，易出现理论与实践、课堂与社会脱节问题。学校打破课堂边界，将实践课堂搬进博物馆，变“被动听讲”为“主动探究”，变“单一讲授”为“多元体验”，构建沉浸式、互动式、探究式教育新场景。学生在讲解引导下，通过观察、研讨、分享与历史对话、与文化共鸣，读懂古滇与中原文明深度融合历程，感悟民族交融脉络，在潜移默化中接受思想洗礼、坚定文化自信、厚植家国情怀，实现共同体意识从理论认知到情感认同、行动自觉的转变。四是强化引领，夯实实践教学师资保障。教师是思政课教学核心，师资水平决定教学质量。学校组织《中华民族共同体概论》教师全程参与实践教学设计、组织与实施，确保教学方向精准、内容扎实、效果突出。专业教师的全程引领，为实践教学提质增效提供坚实保障。
馆校协同育人的实践成效与时代意义
西南林业大学以馆校协同创新“大思政课”实践教学，是边疆高校铸牢中华民族共同体意识的生动实践，取得了显著育人成效，为新时代高校思政教育改革提供了深刻启示。从实践成效来看，一是青年学生共同体意识显著增强，通过实践学习，学生对统一多民族国家历史、各民族交融历程认知更深刻，“五个认同”更坚定；二是“大思政课”吸引力与实效性全面提升，打破课堂边界，让思政课有温度、有深度、有力度；三是馆校协同育人机制持续完善，实现教育、文化、社会资源优势互补；四是边疆高校育人特色更加鲜明，立足地方资源形成特色思政教育品牌，彰显服务国家战略与地方发展的责任担当。
从时代启示来看，第一，铸牢中华民族共同体意识必须坚持理论与实践相结合，让青年在实践中感悟认同；第二，“大思政课”建设必须坚持校内与校外相结合，整合社会资源构建全方位育人格局；第三，民族团结教育必须坚持历史与现实相结合，以历史史实凝聚民族共识；第四，边疆高校育人必须坚持特色与全局相结合，立足区域优势服务国家战略。
完善长效机制 持续深化共同体意识教育
铸牢中华民族共同体意识是长期战略任务，需久久为功、持续发力。西南林业大学将以此次实践为新起点，完善馆校协同育人长效机制，推动中华民族共同体意识教育走深走实。
一是持续深化馆校合作，拓展育人资源。加强与博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地合作，挖掘优质文化资源，开发特色实践课程，打造“大思政课”教学品牌。二是持续创新教学模式，提升育人实效。深化思政课改革，推动沉浸式、探究式教学常态化，增强教育针对性与实效性。三是持续强化理论研究，深化思想引领。加强中华民族共同体理论、边疆民族文化、“大思政课”建设研究，以理论成果支撑教学实践。四是持续凝聚育人合力，担当时代使命。整合校内外育人力量，构建全员全程全方位育人大格局，引导青年将个人理想融入国家发展与民族复兴伟业，以青春担当铸牢中华民族共同体意识。
高校作为立德树人主阵地，肩负光荣而艰巨的历史使命。西南林业大学以馆校协同创新“大思政课”，是边疆高校铸牢中华民族共同体意识的有益探索，彰显思政教育的时代价值与实践力量。新征程上，高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记为党育人、为国育才使命，创新教育理念、整合育人资源，把铸牢中华民族共同体意识贯穿立德树人全过程，引导青年坚定理想信念、勇担时代使命，为推进中华民族共同体建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
【作者分别系西南林业大学马克思主义学院讲师、云南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员；昆明市博物馆助理馆员。本文系2025年云南省哲学社会科学规划科普项目“云南博物馆开展党史大思政课的实践路径研究”（项目编号：SKPJ2025064）2026年省级民族教育专项资金项目“‘聚主线 润心田 见实效’铸牢中华民族共同体意识教育系列活动”的阶段性成果。】
据了解，自双方携手共建“大思政课”实践教学基地以来，昆明市博物馆与西南林业大学马克思主义学院便打破了传统教育的物理边界，开启了一场资源互补、双向奔赴的育人新范式。在机制破冰上，双方不局限于简单的挂牌签约，而是构建了常态化的集体备课与课程研发机制，将博物馆厚重的历史文物、地方史料与《中华民族共同体概论》等核心课程进行了有机衔接；在场景重塑上，学院将三千余名学子的思政课堂直接搬进博物馆的展厅，让青年学生在古滇青铜器前感悟中华文明的源远流长，在老昆明街景中体察各民族交往交流交融的社会底蕴。这种“展陈资源课程化、教学实践场景化”的深度融合，不仅让原本枯燥的理论说教变成了可触可感的沉浸式体验，更成功激活了青年学子的情感共鸣，实现了从知识传授到价值塑造的“化学反应”，为新时代高校思政课改革创新提供了一份极具借鉴意义的“春城样本”。
END
图文丨任传振
编辑丨陈果 发布丨秦惟跃
审核丨张俊杰
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